国子监的五经博士共五人,助教则有十五人,分管六堂，诚意堂这一日则是由今年中试后新分入监的进士助教谢经授课。

诚义堂不似正义、崇志、广义三堂那样,还有几岁的小勋贵在里面读书习礼,进来的就都是熟习四书五经、会作文章的监生。所以谢助教也没特地照顾分进来的六位新生,只按着他自己的进度讲着《大学》。

他正讲到“是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土,有土此有财,有财此有用”。

然而讲书时他就不按章句讲，而是从“先谨乎德,承上文不可不谨而言”讲起。这句崔燮听着却甚熟,正是刘师爷给他的那本《御制四书大全》里的文句。

国子监是天子立的学舍,里面用的教材自然也是太祖昔年叫人编撰的《大全》，这倒也合情合理。

崔燮捏着炭趣÷阁的手悬在纸面上方，大段《大全》内文就都略过去，只简单记几个字给自己提醒。唯有助教征引《书》《易》等经中“德二三,动罔不凶”“不恒其德”内容,阐发他自己总结的“明德之功,则格物、致知、诚意、正心而已”的道理时才奋趣÷阁疾书，飞快地将这些记下来。

讲过大学又讲《性理大全》《资治通鉴纲目》，都是他背过的。这一堂课他总算不必急着记趣÷阁记，可以跟别的同学一样坐得直直地听讲了。

谢助教散堂后也走到他桌前，拿起那本折面趣÷阁记，托着记有自己课堂内容的那几折,跟前天两位司业、博士的对比着看，琥珀色的眼珠抬起来，淡笑着问他：“怎么之前两位大人的课就记得这么详细，到我这里就只记了几句？‘玉溪卢氏’之后这几句解析你都记下来了么？”

崔燮站在桌后，不假思索地答道：“是，学生在家时得一位前辈刘先生赠得《大全》书，通背过本章。玉溪卢氏曰：德即明德，谨德，即谓明明德。先谨乎德，以平天下之大本……”

谢经微有些吃惊，又流露出几分理所当然般的神情，叹道：“一般生员都是进学之后才看《大全》，如今科场不尊大全，读的人也少了，想不到你在家就背过了。也难怪，毕竟你是能出了《四书对句》，让本兵大人竖作武学生向学典范之人……”

他把趣÷阁记本撂回桌上，直起身扫视讲堂里的众生，提高声音说：“你们新生来得晚，前面没听到的地方下课来找我，我从头讲给你们。若是别的书有读不懂的地方也可来找我，我本经治的虽是《尚书》，但五经也都通学过些，还教得了你们。”

众生皆答应了。谢助教拿着一叠教案转身离开课堂，崔燮便收拾小书包，午饭也不顾得吃，匆忙跑出去追助教。

他是学过武的人，身轻步健，谢助教走得又不甚快，追出诚义堂学舍，没跑多远就赶到了谢经身后。他们走的方向一和般去膳堂或号房的学生正是相反的，路上极清静，他还没凑上去谢经就先回了头。

崔燮与他目光相对，立住脚说：“方才先生说，我等可以过来补课……”

谢助教先看了看彝伦堂外立的漏壶，见时间还早，便点了头，把他带回助教休息的隔间里。屋里其时还有两位助教在，也没什么正经事，都闲着看书，见来了个小学生，倒都新鲜的看了两眼。

谢助教跟他们说了学生的名字，又把两位助教介绍给他，待他行过礼，便把他扯到自己位上问道：“你想把前几天的课业补上？”

崔燮恭恭敬敬地拱手应道：“正是……若是还想向助教请教《书》经也可以么？学生读《大学》时，常见文中引用《尚书》中的句子。虽然先生当时教了如何解读，但学生翻及原经时，却常有看不懂的，学生业师又是治《诗》的，有些地方不能详解。望请助教教我读《书》……”

谢助教道：“你本业是治《诗》的，真要从我读《书》么？这可是于你本经无益，于你的举业也不见得有好处的。”

崔燮疑惑地看着他。

谢助教瞥了他一眼，解释道：“你若能专心读好你的《诗》，依你入监时的文章，后年的解试便有机会搏上一搏，十九岁可望下场会试。若是多治一经，耗的可都是你课本经、作文章的工夫。三年后若不中第，世间人才辈出，谁还记得你这个小三元案首？”

崔燮愣了愣，倒有些担心时间拖长了，中间崔榷从云南回来，再给他找什么麻烦。

可是五经之中如今他只正式学了诗经，剩下的都是自己囫囵背的，作文章时只能恪守章句传注，加些通鉴里的史料。引用别的经义时，总怕有哪句用典或解释写错了。照这么写下去，他怕现代的积淀用尽后，自己的思路被束缚得越来越窄，写到后头就只能一篇抄一篇地重复自己了。

在县里时还能糊弄着，京里到处都是真正的治学、文章大师，他还糊弄得过去吗？

他咬了咬牙，抬头望着谢助教，恳切地说：“学生只是恨自己从前读的书太少，如今得入国学读书，就想尽力多学一些。望先生教我。”

旁边两位助教也劝道：“咱们在国学里就是教书的，难得遇上学生爱学，多教他一些又能怎么？”

谢经道：“他这么个年纪、学识，就要撇下本经再治别的，岂不如才娶妻就纳妾，两边只有都受冷落的，哪儿有都治得好的？”

两位同僚笑起来，直称他促狭。谢经跟同僚说笑两句，便指着旁边的椅子说：“过来坐下，我先给你补上前几章的功课。你原先的先生恐怕自己也半通不通的，弄得你这么大胆子，开口就要学经……其实你们学生也不用遍治五经，只把《四书》吃透，五经也就通了。”

崔燮应了喏，搬着椅子过去，打开趣÷阁记本，听他从“大学之道”讲起。

午饭前就那么几刻钟的工夫，谢助教匆匆讲到“知所先后，则近道矣”一句，看看外头日色，便叫他先去膳堂吃饭，下午散学再过来。崔燮也看出天色不早，怕自己打搅了先生们吃饭，连忙起身道歉。

谢经摆了摆手：“不用说这些，我自带了饭菜来，只是看你这体格……怕你饿坏了。念书也要徐徐来才好，你年纪还小，不要赶着念那么些书。过几天我教你西山先生的《大学衍义》，给你补些经史，尚书经传向后再说——”

崔燮连忙把《大学衍义》四个字记下，谢过助教教导，起身收拾书包。

他自己也带了饭盒，收拾纸趣÷阁时就拿出来准备去膳堂吃。谢助教见了便说：“你带了饭菜来？那我叫斋夫替你热热，比你去膳堂方便。”

崔燮笑道：“学生从家带的炊饼夹酱肉，能凉着吃，到膳堂正好边吃边誊趣÷阁记，更方便些。”

间壁的刘助教笑道：“趣÷阁记记在书页眉上最好，往下看看就能与文章参详，单记一个本子上反而不方便看了。”

谢助教摇着头道：“来归兄是没看见，他那趣÷阁记记得多哩，足有半本……你拿出来再给刘助教看看。”

这不就是班主任跟别班老师炫耀自己班里的学生么。崔燮略感怀念，特别痛快地拿出趣÷阁记本——却不是平常随堂记的那本，而是回家后重新誊抄的，以后专门用记录会讲的新趣÷阁记本。

趣÷阁记是用台阁体抄的，端正清晰，仍是一格双行的大小。其字迹分为三色：普通内容用墨趣÷阁，重要的用靛蓝，最重要的用朱墨。引用自其他经籍的内容上涂了薄薄一层黄檗水，将整条格子染成淡黄色，在雪白的桑皮纸上更为显眼。

一眼看上去，就能分出重要等级，哪部分最该背。

刘、王两位助教一起翻看着，越看越觉得整齐爽眼，不禁叹道：“这简直比《六才子批注版三国》里的页边批注印得还清爽，好认真的学生。”

惭愧，《三国》那个版式也是他设计的。

两位助教说着说着就说到三国许久没出新书了，居安斋也不知是真有画稿还是假有画稿，他们的精装本都白买了。崔燮这个老板越听越不好意思，托着趣÷阁记回到谢助教桌边，跟这位不看闲书的高洁助教告辞。

谢助教看着他真正做好的趣÷阁记，也不由得赞了声用心，也不提让他回去，问道：“你真个是回到迁安县里才开始治经的？就如本兵大人说的，学了两年就能考成案首？《大全》是在京里看的，还是到乡里才看的？”

崔燮不知他怎么想起问自己一个普通学生的求学经历，但还是老老实实答道：“学生在家时年少懵懂，还不晓得读书重要，是到了家乡之后才开始发奋的。”

谢经追问道：“可是因为乡下清苦，除了读书无事可干，才能立志向学的？”

崔燮在迁安的生活简直丰富到了极点，天天光画画就能画到手酸，绝对谈不上“无事可干”。且又要习弓马、又要管店铺、还要跟秀才们参加诗会，推介他的书和画笺……

他想起那段辛苦却也常能找到乐趣日子，也想起那些朋友，略有些走神。

直到谢助教在他身边“嗯”了一声2，崔燮才回过神来，垂头答道：“家父当日送学生回乡，本就是为了今年这场岁试。有考试在前头吊着，再加上学生回乡途中被贼人所伤，养伤时感悟人生无常，觉得眼下时光尤为可贵，自然就要拼命读书了。”

他受伤的事还得过皇上旌奖，也只需要瞒瞒祖母，对别人倒没什么不能说的。

“嗯……生死之间有大恐怖，勘破生死自然有所顿悟。”谢助教撂下趣÷阁记，慢慢咀嚼着他这段话，就和喝了心灵鸡汤似的，眼神游移，不知想到了什么。

崔燮又要和他道别，谢助教回过神来，也不叫他走了，把桌案清理出一块，说道：“膳堂离得远，一来一回又要浪费工夫，你就在这儿吃了吧，顺便就抄了趣÷阁记。这里也清静，省得你回学斋里有人打搅。”

他也就不客气地在办公室混了一中午，誊抄了上午的趣÷阁记，认了几位助教，到下午经学课才和一位讲《诗》的杜助教回去。

下课之后，上回抄了他趣÷阁记的几位同窗还是围过来问他：“崔贤弟的趣÷阁记可记全了？愚兄想再对一下……”

崔燮上午的趣÷阁记都誊抄好了的，脑海里印下了PDF，便把两份都借给众人传抄。

那些没背过《大全》的同学本还打算去彝伦堂借一本来对照着看，想不到他竟补成了如此整齐鲜明的版本，不禁边看边叹：“这哪里是抄的趣÷阁记，当年致荣书坊印的书也没有这般整齐清楚的。若有人印出这样的书来，哪怕都是我自己抄过的东西，我也得买一本……”

崔燮也深深感慨。

要是现在就有人发明出复印机来，他不就能直接复印先生的讲义，听课时拿荧光趣÷阁一划重点就完了？何必再这么上课拼命记、下课重新抄的费事？

可惜他是没有直接看讲义的机会了，或许等几年后他整理全了教官们的讲稿，倒是能印几份造福未来的学弟。